ずっと、こんなクラスが作りたかった


アバター®マスターになり

ウィザードコースに行って クラス担任を持つというのは

私が、どうしても 

創りたい現実でした。

自分の意識が変わると

同じ学校にいて

何がどう変わるのか

ウィザードコース以前と 

何がどう違うのか 

自分が、実際に

やってみないと

経験しないと、分からない。

新年度になり 担任を持たせてもらい

その違いは 

4月から感じていました。

実感する具体的なことを

挙げていくと、、

♪クラス内のトラブルが少なく

 生徒指導に時間をとられない


♪子ども同士のつながりがある


♪お互いに声をかけ合ったり 

 優しく助ける行動が多く見られる

♪理不尽なクレームは無いに等しい


♪家庭訪問や個人懇談を

 長時間しても、以前みたいに

 疲れ果てて、頭痛がする、、

 という状態にならない

♪あらゆることのタイミングが良い


♪ノーストレスで

 リラックスの状態が普通になった


♪通知表や事務処理が

 スピードアップ!!



♪仕事量に圧倒されたり

 複雑さに頭を抱えて、

 詰まることが無くなった。

 流れるように片づいていく〜

♪基本、体調が良く

 目覚めもスッキリしている


♪何より自分が

 笑顔でいる時間が増えた!



などなど、、




クラスの子どもたちの変化は

もちろんのこと




受講前は




自分にはどうすることもできない

と感じていた

学校という組織

社会への理不尽さ

に関する自分の反応が、

小さくなりました。

それは心身にとって

本当に良いことで




その空いたスペースで


自分は、どうしたいか

どんなクラスが、作りたいか


に、存分に、

エネルギーを注ぐことが

できるようになりました。

そして、そんな担任の状態は

クラスの子どもたちに

そのまま、伝わります。


まさに



先生が happy 

の状態なら

子どもも happy♡


そして、3学期になり。

2月以降は、子どもの

学習面も生活面も




さらに、グングンと

加速していく時期。



そんな中


ある子どもの 

サッカー学習の感想を読んで 


「誰にでも可能性はある」




ということを今一度

ガツンと思い知らさました。

3年生です。 「サッカー学習を終えて」

という感想を

全員に書いてもらったところ

・楽しかった ・またやりたい ・初めてシュートができて嬉しかった

など、ほとんどの子どもが

2、3行で終わり。




まあ、こんな感じかな、

と見ていると


突然


ページにぎっしりと 

濃く書かれた文字で

埋まっているノートが現れました。

B君。

この子どもは

勉強もスポーツも

どちらかと言うと 


あまり、得意でなくて 

消極的で目立たない方。



日記なども、長く書くことは

ありませんでした。



ところが、今回の文字には

力があった!!




文章表現は、ところどころ

つたないところも多いし